Al inaugurar la Jornada de Formación Continua sobre el “El Plan de Estudios 2022: Una Mirada desde la Experiencia Docente”, el director general del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), José Luis Rangel, destacó que la educación está llamada a construir los cimientos para aprender a lo largo de la vida y para el desarrollo individual y colectivo. Por ello, al ser el recurso más significativo en este propósito las y los docentes deben prepararse de manera permanente.
En su intervención en el encuentro, que se realiza durante tres días, precisó que acorde con la política educativa federal y del Gobierno del Estado, que encabeza Alejandro Murat Hinojosa, el objetivo principal es poner en el centro del sistema de enseñanza el Interés Superior de las niñas, niños y adolescentes y jóvenes y, para lograrlo, se requiere la participación comprometida de las y los docentes, con el fin de seguir mejorando los niveles de aprendizaje de las escuelas.
Ante maestras y maestros de educación básica, participantes en esta jornada que se lleva a cabo en el marco de la Nueva Escuela Mexicana, el Director General del IEEPO señaló que la formación continua de las maestras y maestros en servicio, es un elemento fundamental para garantizar el derecho a la educación basada en el respeto irrestricto a la dignidad de las personas, con enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva, como establece el artículo 3° de la Constitución Federal.
Este encuentro permitirá favorecer los procesos de reflexión en torno a las implicaciones de la implementación del Plan de estudios 2022, a través de una serie de actos académicos que generen espacios de diálogo, intercambio y construcción de conocimientos entre pares y que proporcionen a las figuras educativas referentes teóricos y metodológicos para la puesta en marcha del plan. Organizado por el IEEPO, UNAM y la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca, a través del Instituto de Ciencias de la Educación (ICEUABJO), la jornada comprende diferentes talleres y conferencias de manera bimodal.